Tenho
recebido alguns pedidos de dicas para trabalhar a auto-estima de
crianças nas escolas. Aqui vão algumas ideias relacionado com este
assunto!
Em
muitos estudos feitos em escolas, reparou-se que tanto os pais como os
pedagogos dão muita atenção ás meninas pela roupa que vestem de manhã.
Meninas, mais que rapazes, têm a tendência de mostrar a roupa que vestem
e ouvem comentários como “és muito bonita”, “pareces uma princesa”. Por
outro lado o menino que mostra a camisola nova do Batman vai ouvir que é
“muito fixe” e que parece “um homem grande” ou qualquer coisa do
género. Ter muita atenção por causa da aparência põe em risco a
auto-estima da criança, tornando-a muito dependente da aparência.
Além
disso também se verifica que os meninos muitas vezes recebem elogios
pela forma que utilizam o seu corpo “és muito forte” ou “foste muito
rápido”. As meninas recebem mais elogios em relação às coisas que fazem,
tipo “ desenhaste muito bem” ou “foste muito bonita quando ajudaste”.
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A
auto-estima é uma sensação que me diz que ”eu sou fixe só por ser eu”. A
auto-confiança tem a ver com aquilo que sei fazer. Sou boa a tocar o
piano, ou a fazer desenhos por exemplo. Com uma boa auto-estima sei que
sou aceite por quem sou, independentemente se fizer o “certo” ou o
“errado”, ou se fizer as coisas “bem” ou “mal”. Se a criança tiver muita
atenção positiva relacionada com o aspecto ou com aquilo que ela faz,
ou seja, atenção que julga a criança, ela vai tender a ter uma fraca
auto-estima, e em situações de “falhanço” vai se sentir sem valor.
O que é que se pode fazer então? Muita coisa! Aqui vão apenas umas pequenas ideias.
Dá atenção à pessoa, não a aparência ou a prestação!
Quando
a criança mostra roupa nova, diz algo positivo em relação a peça de
roupa, por exemplo “A camisola é azul como seu, quais outras coisas
azuis conheces?” ou “Que bom ter uma camisola tão quente agora que é
inverno, ou o que achas?”
Não valoriza a aparência da criança (principalmente não em frente às outras crianças)
Mantém
o foco na criança, e não na prestação, por exemplo: “que bom que
construíram aquele barco juntos”, “que bons olhos que tens que conseguem
encontrar cores tão bonitas para pintar”
Incentiva o menos típico
Se a criança tiver a oportunidade de treinar competências novas, e ao mesmo tempo receber bom reconhecimento (e não elogios),
ajudamos a criar uma auto-imagem mais forte. Especialmente se nos
focarmos nas coisas menos típicas para meninos e meninas. Para meninas
podemos dar atenção especial reforçando diferenças, incentiva-las a
ocuparem mais espaço num grupo, competir e ser persistente, ter coragem
de opinar. E nos meninos podemos reconhecer por exemplo situações de
afecto e carinho, incentivar a entreajuda e cuidado dos outros,
colaboração em duplas.
Vamos
todos começar a reconhecer as crianças pelas pessoas que são e
focar-nos menos naquilo que elas parecem e sabem ou não fazer?!
